СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника...


СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»»

^ 1. Цель освоения дисциплины: получить определенный объем познаний, умений и способностей по методике преподавания курса «Окружающий мир»; учесть способы обучения курса «Окружающий мир» и их зависимость от возрастных, психических СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... особенностей малышей.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» относится к циклу особых дисциплин (СД.10).

^ 3. Короткое содержание дисциплины: Предмет, задачки, способы исследования методики преподавания интегративного курса «Окружающий СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... мир». Методологические базы методики естествознания, ее связь с другими науками. Содержание и воспитательные задачки курса «Окружающий мир» в исходных классах. Формирование природоведческих представлений и понятий. Вещественная база обучения курса «Окружающий СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... мир». Способы обучения курса «Окружающий мир». Формы организации исследования курса «Окружающий мир» в исходных классах. Методика ознакомления с миром вокруг нас учащихся 1 -3 классов. Развитие методики преподавания курса «Окружающий мир».

^ 4. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... исследования дисциплины ориентирован на формирование у студентов

- умения выражать и доказывать свою позицию по вопросам, касающимся методики преподавания курса «Окружающий мир» в младшей школе;

- нравственных свойств, которые нужны для сотворения положительных отношений СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... с окружающей средой;

- уровня интеллектуально-эмоциональной активности личности студента;

- возможности студентов к самообразованию и самореализации.

^ В итоге исследования дисциплины студенты должны:

знать: предмет, задачки, методики преподавания курса «Окружающий мир»; способы исследования; основателей СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... методики преподавания курса «Окружающий мир», их вклад в развитие методики преподавания; методические приемы и их систематизацию; формы организации исследования курса «Окружающий мир»; требования к уроку; связь содержания образования и воспитания учащихся; знать составляющие СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... всеохватывающего воспитания; принципы отбора содержания неизменного курса;

уметь: ставить воспитательные цели урока, дидактические цели урока курса «Окружающий мир»; хорошо, методически правильно отбирать учебный материал к уроку курса «Окружающий мир»;

обладать: способностями организации СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... внеклассной работы по предмету; практической работы; самостоятельной работы младших школьников на уроке и во внеурочное время.

^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 180 ч.


СД.11 «Методика преподавания технологии с практикумом»

1. Цель освоения дисциплины: выработать у студентов СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... гибкие трудовые умения по обработке разных материалов в согласовании с программкой исходной школы; сформировывать у студентов познания, умения и способности, дозволяющие методически хорошо и творчески проводить уроки труда и внеклассные занятия с СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... младшими школьниками.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Методика преподавания технологии с практикумом» относится к циклу особых дисциплин (СД.11).

^ 3. Короткое содержание дисциплины: История развития трудового обучения в младшей школе. Введение СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... в методику трудового обучения с практикумом. Роль предметно-практической деятельности в зании и развитии. Вещественная база уроков труда с практикумом. Виды уроков ручного труда. Работа с бумагой и картоном. Оригами. Аппликация. Конструирование на уроках СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... труда. Папье-маше как один из видов работы с бумагой. Подготовка и проведение урока ручного труда. Дизайн как вид деятельности. Природа - конструктор и живописец в системе дизайнобразования. Формирование дизайнерского мышления у СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... школьников. Работа с природным материалом. Конструирование из природного материала. Аппликация из природного материала. Аппликация из соломки. Лепка на упражнениях по труду в младшей школе. Работа с тканью на уроках труда в СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... младшей школе. Вышивка. Кройка и шитье изделий. Витье, плетение, вязание узлов. Комбинирование вышивки с аппликацией. Аппликация из текстильных материалов. Декоративно-прикладное искусство народов Севера. Работа с различными материалами. Экскурсии на уроках ручного СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... труда в младшей школе. Техника безопасности на уроках труда. Вязание. Гобелен. Техническое моделирование. Сельскохозяйственный труд. Внеклассная работа по трудовому обучению.

^ 4. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование у студентов

- представления о СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... видах и свойствах бумаги, картона, природных и бросовых материалов, ткани т.д., также технологий их обработки;

- способностей работы с простейшими инструментами, используемыми при обработке вышеперечисленных материалов, правилами неопасной работы с ними; общетрудовых умений СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... и способностей, способностей культуры труда.

^ В итоге исследования дисциплины студенты должны:

знать: о современном производстве разных материалов, используемых на уроках трудового обучения, о нраве труда с разных отраслей вещественного производства; содержании СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника..., формах и способах трудового обучения в младшей школе, структуру и специфику урока труда и компанию учебного процесса в младших классах; приемы воспитательного воздействия в процессе трудового обучения младших школьников; виды и характеристики материалов, а СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... так же инструменты, используемые на уроках труда;

уметь: методически хорошо организовать и провести уроки и внеклассные мероприятия по трудовому обучению в младшей школе; использовать различные формы, способы и средства, приемы воспитания и СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... обучения в согласовании с поставленными задачками; технологически верно делать изделия из разных материалов;

обладать: методикой обучения деток младших классов работе с разными материалами (бумагой, картоном, текстильными, природными и бросовыми СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... материалами, пластилином и т.д.); способностями анализа образовательного процесса, педагогических технологий, путей межпредметной интеграции предмета.

^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 220 ч.


СД.12 «Методика преподавания изобразительного искусства с практикумом»

1. Цель освоения дисциплины: развитие у будущих учителей художественного СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... мышления, пространственного представления, творческих возможностей, художественного вкуса, освоение студентами образно-художественного языка изобразительного искусства через знакомство их с разными его видами и жанрами, также через свою изобразительную деятельность в различной технике и СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... материалах. Стимулирование творческой деятельности студентов.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Методика преподавания изобразительного искусства с практикумом» относится к циклу особых дисциплин (СД.12).

^ 3. Короткое содержание дисциплины: Изобразительная деятельность как составная СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... часть эстетического воспитания младших школьников. Изобразительная грамота и творчество. Психолого-педагогические базы изобразительной деятельности малышей младшего школьного возраста. Организация изобразительной деятельности младших школьников и развитие их творчества на уроке и во внеклассной работе. Внедрение других СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... программ в процессе обучения деток изобразительному искусству

^ 4. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование у студентов

- научно-теоретических и психолого-педагогических основ методики обучения и воспитания младших школьников СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... в области изобразительного искусства и вне него;

- творческого дела к организации изобразительной деятельности младших школьников с учётом их возрастных особенностей и личного подхода к детям в процессе их обучения;

- умения рассматривать современные русские СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... и забугорные программки по изобразительному искусству; тщательно раскрыть программки для младших классов всех типов общеобразовательных учреждений;

- чувственного восприятия и на осмысления своей деятельности;

- умения принимать художественные образы через созерцание, сопереживание.

^ В СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... итоге исследования дисциплины студенты должны:

знать: современные приемы, способы и организационные формы учебно-воспитательной работы по изобразительному искусству; о сути, целях и задачках эстетического развития деток младшего школьного возраста; нормативные характеристики многофункционального СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... и психологического развития младших школьников;

уметь: провести психолого-педагогический анализ разных образовательных систем; выбирать объекты изображения, располагать их таким макаром, чтоб они помогали созидать и осознавать закономерности строения формы и усваивать главные СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... правила построения изображения на плоскости; открывать учебно-воспитательные задачки направленного на определенную тематику рисования; осознавать идеологическое содержание, художественное плюсы и национальные особенности шедевров мирового и государственного искусства; показать ход, принципы ведения уроков;

обладать СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника...: способностями теоретического анализа психолого-педагогической литературы; системным представлением о роли и месте эстетического развития младших школьников в образовательном процессе; основами научно-исследовательской работы в области изобразительной деятельности малышей.

^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 224 ч.


СД СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника....13 «Теория и методика музыкального воспитания»

1. Цель освоения дисциплины: получить определенный объем познаний, умений и способностей по методике преподавания курса «Теория и методика музыкального воспитания»; учесть способы обучения курса «Теория и методика СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... музыкального воспитания» и их зависимость от возрастных, психических особенностей малышей.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Теория и методика музыкального воспитания» относится к циклу особых дисциплин (СД.13).

^ 3. Короткое содержание дисциплины: История СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... музыки и детского музыкального воспитания. Теория детского музыкального воспитания. Урок музыкального искусства, его виды. Методика преподавания музыкального искусства в исходных классах. Методологические принципы и научные базы музыкального образования в младшей школе. Главные виды СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... музыкальной деятельности младших школьников. Музыкальное воспитание во внеклассное время. Формы массовой и кружковой работы при организации музыкального досуга. Главные тенденции детского музыкального воспитания в современном мире. Музыкально-просветительская деятельность в младшей школе СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника....

^ 4. Требования к результатам освоения дисциплины

В итоге исследования дисциплины студенты должны:

знать: содержание музыкального обучения и воспитания в исходных классах; формы, способы организации музыкального обучения и воспитания; нотную грамоту в исходных классах;

уметь: планировать СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... и учесть особенности музыкальной работы в исходных классах;

обладать: формами, способами организации музыкальной работы в младшей школе.

^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 224 ч.


СД.ДС.Ф.1 «Психофизиологические базы обучения»

1. Цель освоения СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... дисциплины: сформировать у будущих преподавателей представление о психофизиологических основах обучения для хорошей организации учебно-воспитательной деятельности, направленной на развитие личности малыша.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Психофизиологические базы обучения» относится к циклу дисциплин СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... специализации, федеральному компоненту (СД.ДС.Ф.1).

^ 3. Короткое содержание дисциплины:

4. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование у студентов

- представления о роли различных отделов мозга в реализации психологических функций; особенностях развития психологических функций СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... в различные периоды, взаимодействия био и общественного в развитии личности; способах исследования психологических функций; об анализе психологических явлений и применении выявленных особенностей в процессе обучения и воспитания малышей.

^ В итоге исследования дисциплины СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... студенты должны:

знать: структурно-функциональную компанию мозга; локализацию функций в коре огромных полушарий; виды межполушарных взаимодействий; формы обучения; психофизиологические механизмы восприятия, внимания, памяти, речи, мышления, сознания; возрастные особенности психологических функций; современные СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... систематизации личных латеральных профилей; стили проф деятельности учителей с различной межполушарной асимметрией мозга;

уметь: использовать психофизиологические механизмы психологических функций при выборе форм, средств обучения, также при оказании психической поддержки участникам учебно-воспитательного СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... процесса: обучающимся (воспитанникам), родителям (лицам их замещающим); производить педагогическую деятельность на базе учета особенностей развития психологических функций, способностей и интересов учащихся;

обладать: способностями диагностики психологических функций; анализа психологических явлений и СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... внедрения выявленных особенностей в процессе обучения и воспитания малышей.

^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 78 ч.


СД.ДС.Ф.2 «Основы психодиагностики»

1. Цель дисциплины: диагностика уровня развития отдельных психологических процессов, констатация отклонений в развитии личности СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... малыша, установление связи меж отдельными особенностями психики малыша (познавательными возможностями, личностными свойствами, нравом общения).

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Основы психодиагностики» относится к циклу дисциплин специализации, федеральному компоненту (СД.ДС.Ф.2).

^ 3. Короткое СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... содержание дисциплины: Введение в психолого-педагогическую диагностику (предмет, задачки и способы психолого-педагогической диагностики, этические нормы проведения психолого-педагогической диагностики), психометрические нюансы психолого-педагогической диагностики, исследование уровня готовности к школе, исследование познавательной СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... сферы малыша, исследование общения, исследование личных особенностей и свойств личности, исследование детско-родительских отношений, проективные техники, психолого-педагогическая диагностика и корректировка.

^ 4. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование у студентов

- владения СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... моральными нормами и основами нравственного поведения; основными способами, методами и средствами получения, хранения, переработки инфы; имеет способности работы с компом как средством регулирования информацией; осознаёт суть и значение инфы в развитии СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... современного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

- возможности осознать принципы организации научного исследования, методы заслуги и построения научного познания;

- готовности использовать способы диагностики развития, общения, деятельности малышей различных возрастов;

- возможности организовать совместную СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... и персональную деятельность малышей в согласовании с возрастными нормами их развития;

- готовности использовать утвержденные стандартные способы и технологии, дозволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачки;

- возможности выстраивать развивающие учебные ситуации, подходящие для СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... развития личности и возможностей малыша .

^ В итоге исследования дисциплины студент должен:

знать: особенности проведения и этапы психолого-педагогической диагностики, главные диагностические процедуры;

уметь: без помощи других мыслить и предсказывать развитие СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... клиента; без помощи других обучаться и правильно оценивать способности диагностики;

обладать: способностями целостного представления о психолого-педагогической деятельности; самостоятельного подбора определенных методик для диагностики проявлений психики; общей и психолого-педагогической культурой для воплощения психолого СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника...-педагогической деятельности.

^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 78 ч.


СД.ДС.Ф.3 «Основынаучных исследовательских работ в психологии»

1. Цель освоения дисциплины: знакомство обучающихся с основными направлениями исследований в проф психолого-педагогической деятельности; развитие СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... оптимального творческого мышления студентов; организация их хорошей мыслительной деятельности в процессе работы над исследованиями.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Основы исследований в психологии» относится к циклу дисциплин специализации, федеральному компоненту (СД СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника....ДС.Ф.3).

^ 3. Короткое содержание дисциплины: Теоретические и эмпирические исследования в проф деятельности психолого-педагогического направления. Особенности организации и проведения психолого-педагогических исследовательских работ. Этапы исследования психолого-педагогического направления. Этические принципы проф психолого-педагогического исследования СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника.... Общая черта способов исследования. Специфичность экспериментального психолого-педагогического исследования. Черта главных направлений исследовательских работ в проф деятельности психолого-педагогического направления: феноменологии и закономерностей развития человека в различные возрастные периоды; закономерности СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... психологической регуляции поведения; методов определения личных траекторий развития учащихся в учебно-воспитательном процессе; характеристик становления штатской и проф зрелости человека; методов исследования и оценки характеристик умственного, нравственного и волевого развития малыша; методология и СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... способы оценки особенностей и степени социальной напряженности в отношениях малыша с окружающей социальной и образовательной средой; признаки и характеристики уровня психического стресса и методы их интерпретации.

^ 4. Требования к результатам освоения дисциплины

В итоге СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... исследования дисциплины студенты должны:

знать: структуру, формы и способы научного зания, их эволюцию; общие принципы построения психолого-педагогической теории; главные задачки психолого-педагогической науки и направления ее развития: состояние, трудности, перспективы СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника...; способы и приемы исследований, применяемые в современной науке, и их способности; систему базовых наук, соответственных направлению подготовки; иметь представление о состоянии развития науки и многообещающих направлениях исследования в области педагогики и психологии, ведущихся в СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... русле современной научной гуманистической парадигмы личностно-ориентированного образования;

уметь: обобщать результаты научного зания и использовать их как средство приращения нового познания; верно формулировать цели и задачки исследования, концепцию научного поиска СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника...; использовать более действенные способы и приемы исследования; выбирать способы статистической обработки, адекватные задачкам исследования; работать в системе Веб и воспользоваться ее службами; использовать концептуальный и методический аппараты смежных наук;

обладать способностями: проектирования общенаучной методологии СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... и научно-теоретического аппарата психолого-педагогических наук, приемов и принципов проф деятельности; культуры системного мышления, инновационно-познавательной, деятельной, самостоятельной творческой деятельности.

^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 96 ч.


СД.ДС.Ф.4 «Педагогическая СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... психология»

1. Цель дисциплины: подготовка обучающихся к освоению проф педагогической деятельности, в том числе методов взаимодействия со всеми субъектами педагогического процесса.

Задачками данной дисциплины являются: ознакомление обучающихся с основными понятиями педагогической психологии; обучение психическому СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... анализу устройств и условия обучения и воспитания; реализация гуманистического подхода к осознанию развития личности в образовательном процессе; практическая направленность преподавания.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Педагогическая психология» относится к циклу дисциплин специализации СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника..., федеральному компоненту (СД.ДС.Ф.4).

^ 3. Короткое содержание дисциплины: Педагогическая психология: становление, современное состояние. Образование как объект педагогической психологии. Преподаватель и ученики – субъекты образовательного процесса. Учебная деятельность. Психология обучения. Причины, действующие на процесс СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... обучения. Концепции обучения и психические основания. Психология учения. Мотивация учения. Психология воспитания. Педагогическая деятельность в различных образовательных системах. Учебно-педагогическое сотрудничество и общение в образовательном процессе.

^ 4. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс исследования дисциплины СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... ориентирован на формирование у студентов

- возможности использовать в проф деятельности главные законы развития современной социальной и культурной среды;

- владения моральными нормами и основами нравственного поведения;

- готовности использовать познание разных теорий обучения, воспитания и СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... развития, главных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов;

- готовности организовывать разные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую;

- возможности организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника...;

- возможности отлично вести взаимодействие с преподавателями образовательного учреждения и другими спецами по вопросам развития малышей в игровой и учебной деятельности.

^ В итоге исследования дисциплины студент должен:

знать: концепцию содержания СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... образования с учетом сложившихся в науке парадигм психического познания; принципы дидактики и возрастной психологии; особенности педагогической деятельности в различных образовательных системах;

уметь: учесть особенности психических познаний и умений при построении и реализации курсов обучения СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... учащихся, их целей, содержания и процесса обучения; производить учебно-педагогическое сотрудничество и общение в образовательном пространстве; организовывать самостоятельную работу учащихся; без помощи других улучшать свою педагогическую компетенцию и личностные свойства;

обладать: этическими СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... нормами педагога и воспитателя.

^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 182 ч.


СД.ДС.Ф.5 «Психология семьи»

1. Цель дисциплины: проф подготовка будущих преподавателей к работе с семьей.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Психология семьи СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника...» заходит в цикл дисциплин специализации, федеральный компонент (СД.ДС.Ф.5).

3. Короткое содержание дисциплины: Суть брака и семьи. Социология деток в семье. Функции семьи (репродуктивная, хозяйственно-экономическая, коммуникативная, воспитательная, психотерапевтическая, сексуально-эротическая, первичного СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... общественного контроля). Особенности современной семьи, ее структура, динамика. Семейные дела: культура отношений в семье, психический климат, психология интимных отношений, профилактика брачных конфликтов, правовое регулирование семейных отношений. Воспитание малыша в семье: готовность СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... юных родителей к рождению малыша, родительские установки и стили воспитания, воспитание малышей в различных типах семей, воздействие нарушений семейных отношений на психологическое развитие малышей. Работа общественного преподавателя с семьей.

^ 4. Требования к результатам освоения СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... дисциплины

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование у студентов

- возможности учесть общие, специальные (при различных типах нарушений) закономерности и личные особенности психологического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на разных СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... возрастных ступенях;

- возможности учавствовать в междисциплинарном и междуведомственном содействии профессионалов в решении проф задач;

- готовности использовать в проф деятельности главные международные и российские документы о правах малыша и правах инвалидов;

- возможности производить психологическое СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... просвещение преподавателей и родителей по вопросам психологического развития малышей.

^ В итоге освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: специфику общения и взаимодействия людей до брака и в браке, предпосылки и профилактику конфликтов в разных сферах СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... домашней жизни, особенности брачных и детско-родительских отношений на разных стадиях актуального цикла семьи;

уметь: решать практические психолого-педагогические задачки в области семейных отношений;

обладать: способностями домашнего психического консультирования – диагностики СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника..., корректировки и профилактики затруднений семейных отношений; проф мышлением в подходе к анализу специфичности семейных отношений.

^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 66 ч.


СД.ДС.Р.1 «Методика преподавания арифметики в исходном звене государственной школы»

1. Цель дисциплины СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника...: раскрыть суть личностно нацеленного образования и дать нужные познания будущим преподавателям исходного обучения об особенностях методики преподавания арифметики в исходном звене государственной школы.

Достижение данной цели позволяет, с одной стороны, дополнить содержание СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... обычного курса общей педагогики и углубить познания в области педагогических теорий и систем, с другой - сделать предпосылки для настоящего освоения будущим преподавателем определенных методик преподавания учебных дисциплин, с учетом государственных традиций якутов, эвенков СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... и других народностей, живущих на местности,. Республики Саха (Якутия).

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Методика преподавания арифметики в исходном звене государственной школы» заходит в цикл дисциплин специализации, региональный компонент (СД.ДС СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника....Р.1).

^ 3. Короткое содержание дисциплины: Методика преподавания арифметики в исходном звене государственной школы как учебный предмет. Черта главных понятий исходного курса арифметики в исходном звене государственной школы и последовательность его исследования. Принципы построения СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... курса арифметики в исходном звене государственной школы. Развитие учащихся исходной школы в процессе исследования арифметики. Формирование вычислительных способностей. Анализ других программ и учебников по арифметике в исходном звене государственной школы. Разные концепции построения исходного СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... курса арифметики

^ 4. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование у студентов

- представления о более общих, принципных, методологических и психических подходах, применяемых в парадигме развивающего (вариативного) образования; особенностях методики преподавания СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... арифметики в государственном звене государственной школы исходя из убеждений сходства и различия с другими инноваторскими системами развивающей парадигмы; о гуманистической направленности методики преподавания арифметики в государственном звене государственной школы через реализацию личностно СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника...-ориентированного и личностно-центрированного подхода в процессе преподавания дисциплины.

^ В итоге освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: особенности образовательной системы исходя из убеждений педагогических принципов, развивающей направленности, непрерывности и преемственности образования, реализации воспитания в СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... современной государственной общеобразовательной школе; психические особенности учащихся государственной школы, структуру и механизмы педагогической деятельности; особенности психологического развития деток, преднамеренно создавать условия, нужные для их саморазвития, в традициях Республики Саха (Якутия); типологию, структуру и СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... содержание уроков; формы организации познавательной деятельности учащихся на уроке;

уметь: использовать комплекс методик диагностирования, создавать отслеживание за развитием личностью ребёнка; производить психолого - педагогическое обследование малышей младшего школьного возраста в государственной школе; использовать СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... и составлять электрические приложения по всем учебным предметам при проверке познаний учащихся исходного звена государственной школы; проектировать уроки согласно требованиям методики преподавания арифметики и с учетом особенностей склада ума учеников СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... государственной школы; составлять портрет выпускника исходной школы; воплотить на практике парные и групповые формы работы, технологию проблемного обучения, личностно - направленные и личностно - центрированные подходы в процессе обучения младших школьников государственной школы; обеспечивать внутригрупповые СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... и межгрупповые общения, предотвращать конфликты в детском и взрослом коллективах; использовать приобретенные познания и умения на непрерывной педагогической практике в государственных общеобразовательных учреждениях;

обладать: активными способами, принципами, приёмами, подходами и формами работы СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... при осуществлении учебно-воспитательного процесса с опорой на традиции народов Саха; способностями критичного оценивания педагогической реальности с позиций развивающей парадигмы; проектирования хорошей педагогической модели своей проф деятельности в системе личностно нацеленного образования СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника....

^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 200 ч.


СД.ДС.В.1.1 «Зоотерапия»

1. Цель дисциплины: обеспечить фундаментальную подготовку высококвалифицированных профессионалов, владеющих глубокими и многосторонними познаниями в области зоотерапии, мастерски обладающих способами научно-исследовательской работы СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника..., знающих специфику главных прикладных направлений в этой области, способных к самостоятельной научно-педагогической деятельности

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Зоотерапия» заходит в цикл дисциплин специализации по выбору студентов (СД.ДС.В.1.1).

3. Короткое содержание дисциплины: Теоретические базы СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... зооотерапии. Суть зоотерапевтического процесса. Мед и психическая модели зооотерапии. Главные зоотерапевтические подходы. Главные формы зоотерапии. Психические механизмы терапевтического эффекта. Техники и средства зооотерапевтического воздействия. Позиция терапевта и клиента.

^ 4. Требования к СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... результатам освоения дисциплины

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование у студентов

- познаний по истории появления и развития зоотерапии как науки, истории и специфичности развития российскей зоотерапии;

- представления о теоретических концепциях в зоотерапии, воплощение знакомства СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... с литературой по зоотерапии; о теоретико-методологических качествах главных направлений зоотерапии: психодинамического, поведенческого, когнитивного, гуманистического в их разных формах - персональной и групповой, длительной и короткосрочной и др.

- представления о закономерностях функционирования зоотерапевтических СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... групп, значения групповой динамики, ролевого поведения группового зоотерапевта.

^ В итоге освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: разделы в разных прикладных областях науки;

уметь: использовать историко-социологический материал, который дает представление о зоотерапии и его СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... многообразии;

обладать: методиками проведения зоотерапии в рамках каждого 3-х теоретических направлений.

^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 100 ч.


СД.ДС.В.1.2 «Психолого-педагогическая работа с младшими школьниками с девиантным поведением»

^ 1. Цель дисциплины СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника...: увеличение компетентности студентов в области работы с детками с трудностями развития; подготовка студентов к учебно-воспитательной деятельности в критериях неизменного общественного взаимодействия с младшими школьниками с проявления особенностей поведения.

^ 2. Место дисциплины в СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... структуре ООП

Дисциплина «Психолого-педагогическая работа с младшими школьниками с девиантным поведением» заходит в цикл дисциплин специализации по выбору студентов (СД.ДС.В.1.2).

^ 3. Короткое содержание дисциплины: Девиантное поведение малышей и младших подростков. Нарушение родительской СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... привязанности как база девиантного поведения малыша. Семейное неблагополучие как причина детской девиантности. Обычные формы девиантного поведения деток и младших подростков. Возрастной нюанс девиантного поведения. Предпосылки детского воровства как формы девиантного поведения. Воровство как СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... форма психической зависимости. Психолого-педагогическая работа с детками с девиантностью. Профилактика девиантного поведения.

^ 4. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование у студентов

- представления о психолого-педагогических основах девиантного поведения; познаний СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... в области девиантного поведения младших школьников;

^ В итоге освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: психолого-педагогические базы девиантного поведения в младшей школе; социально-психологические, био и семейные причины, приводящие к девиации СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... в младшей школе; обычные формы девиантного поведения младших школьников: воровство, ересь, кражи, беспризорность и т. п.; особенности привязанности как предпосылки девиантного поведения; стили домашнего воспитания, приводящие к дезорганизации поведения младших школьников; пути и методы СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... предупреждения девиантного поведения младших школьников, основанные на содействии школы и семьи;

уметь: учесть особенности девиантного поведения младших школьников в образовательном пространстве исходной школы; без помощи других планировать и производить психолого-педагогическое СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... исследование по дилеммам девиантного поведения младшей школе; устанавливать «симптомы» девиантного поведения младших школьников;

обладать: способностями использования в педагогической деятельности вероятных мер профилактики девиантного поведения в семье и вне семьи; воплощения личного подхода к обучению СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... и воспитанию младших школьников с особенностями девиантного поведения.

^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 100 ч.


СД.ДС.В.2.1 «Введение в арттерапию»

1. Цель дисциплины: знакомство с основными направлениями арт-терапии, формами и способами работы СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... с младшими школьниками, с теоретическими основаниями арт-терапевтических техник, формирование представления об особенностях внедрения арт-терапевтического способа, содействующего развитию творческого потенциала личности, также обучение использованию базисных техник арт-терапии разных направлений, как СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... техник, не имеющих противопоказаний и целесообразных для внедрения в общеобразовательной школе

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Введение в арттерапию» заходит в цикл дисциплин специализации по выбору студентов (СД.ДС.В.2.1).

3. Короткое СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... содержание дисциплины: Предмет и задачки арт –терапии. Педагогические базы арт – терапии. Становление и развитие арт-терапии. Изобразительное творчество деток в арт – терапии. Место арт - терапевтического взаимодействия. Направленная на определенную тематику групповая арт-терапия.. Кабинет для СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... занятий арт-терапией. Арт-терапия как инноваторская гуманистическая здравоохранительная разработка. Интегративная практика арт-терапии: обилие форм. Области практического внедрения арт-терапии. Домашняя арт-терапия.. Арт-терапевтическая техника: «Рисуем круги». Арт-терапевтическая СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... техника: « Рисуем деревья...». Арт-терапевтическая техника: «Куклотерапия.. Арт-терапевтическая «Техника масок». Арт-терапевтическая техника: «Рисуем злость...». Арт-терапевтическая техника: «Рассказ в картинках». Арт-терапевтическая техника: «Подарки по кругу». Мультимедийные арт-терапевтические СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... техники. Модель арт-терапевтического занятия. «Перформанс».

^ 4. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование у студентов

- представления об главных направлениях современной арт-терапии; главных арт-терапевтических техник; закономерности использования техник арт СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника...-терапии в работе с детками младшего школьного возраста.

^ В итоге освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: методологические базы арт-терапии,

уметь: использовать разные формы и способы арт-терапевтической работы с детками школьного СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... возраста; учитыватьособенности организации и ведения арт-терапевтического процесса.

обладать: способностями внедрения на практике главных приемов арт-терапевтической работы, соответственных базисным фронтам арт-терапии (изобразительное искусство, драматерапия, музыкотерапия и т.д.).

^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 100 ч СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника....


СД.ДС.В.2.2 «Развитие инноваторских возможностей будущих учителей исходных классов»

1. Цель дисциплины: обеспечение теоретико-практической подготовки и осознания инноваторских процессов в образовании, владение основами инноваторской деятельности в современной системе образования; познакомить СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... с инноваторскими образовательными технологиями, в том числе информационными коммуникационными технологиями обучения, Болонским процессом, моделями инноваторских вузов, современными способами и средствами управления качеством образовательной деятельности, психическим сопровождением инноваторской деятельности.

^ 2. Место дисциплины в структуре СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... ООП

Дисциплина «Развитие инноваторских возможностей будущих учителей исходных классов» заходит в цикл дисциплин специализации по выбору студентов (СД.ДС.В.2.2).

^ 3. Короткое содержание дисциплины: Образовательные технологии и инновации. Система подготовки преподавателя к работе СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... в критериях педагогических нововведениях. Педагогические инноваторские процессы. Модель инноваторской деятельности педагога. Классические и современные модели обучения. Группы способов инноваторского обучения по типу коммуникации меж обучаемыми и педагогом. Развитие школы как инноваторский процесс СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника....

^ 4. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование у студентов

- возможности осознавать высшую социальную значимость профессии, трепетно и отменно делать проф задачки, соблюдая принципы проф этики;

- готовности использовать познание разных теорий СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... обучения, воспитания и развития, главных образовательных программ для учащихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов;

- возможности участвовать в построении и изменении персональной образовательной линии движения обучающегося;

- готовности использовать утвержденные стандартные способы и технологии, дозволяющие СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... решать диагностические и коррекционно-развивающие задачки.

^ В итоге освоения студент должен:

знать: главные теории, концепции, законы и закономерности деятельностного, технологического и личностно нацеленного подходов как методологии педагогики; способы, препядствия и перспективы развития СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... образовательного процесса;

уметь: использовать теоретические познания на практике; верно выражать свои мысли в устной и письменной форме;

обладать: базисными понятиями по курсу (владение определениями, определение понятий, раскрытие содержания понятий, проигрывание полного СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... объема каждого понятия, установление межпонятийных связей, практическая интерпретация определений в разных качествах).

^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 100 ч.


ФТД.1 «Методика развивающего обучения Л.В. Занкова»

1. Цель дисциплины: раскрыть суть личностно – центрированного СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... образования и дать нужные познания будущим преподавателям исходного обучения об особенностях системы развивающего обучения Л.В. Занкова.

Достижение данной цели позволяет, с одной стороны, дополнить содержание обычного курса общей педагогики и углубить СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... познания в области педагогических теорий и систем, с другой - сделать предпосылки для настоящего освоения будущим преподавателем определенных методик преподавания учебных дисциплин, предлагаемых в системе развивающего обучения Л.В. Занкова

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Методика СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... развивающего обучения Л.В. Занкова» заходит в цикл факультативных дисциплин (ФТД.1).

3. Короткое содержание дисциплины: Соотношение обучения и развития. Характеристики аспекта развития. Развитие личных свойств учащихся и познавательной мотивации. Соотношение понятий: усвоение, развитие СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника..., обучение. Препядствия развивающего образования. Общая черта системы Л.В. Занкова. Исторические нюансы развития развивающего обчения. Принципы, способы и характеристики системы. Учебный план четырехлетней исходной школы. Особенности уроков по русскому языку (2-4 классы)». Особенности СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... построения уроков в системе развивающего обучения. Особенности учебников для исходных классов в критериях развивающего обучения». Особенности работы в период обучения грамоте, обучения русскому языку в 1 классе». Особенности развития речи младших школьников в протяжении СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... исходной школы. Анализ картин и методика написания сочинения по картине

^ 4. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование у студентов

- представления о более общих, принципных методологических и психических подходах, применяемых СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... в парадигме развивающего образования; особенностях системы развивающего обучения Л.В. Занкова исходя из убеждений сходства и различия с другими инноваторскими системами развивающей парадигмы.

- познаний о личности ученика, закономерностях его развития, об активно-деятельностном методе СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... обучения, о развивающем обучении, которое происходит в зоне наиблежайшего развития малыша;

-готовности к проф деятельности будущих профессионалов через компанию деятельностного подхода, который ориентирован на обеспечение способности для студента в его своей деятельности СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... осознать источники и основания приобретаемых познаний, осмыслить их общекультурное значение и функции.

^ В итоге освоения студент должен:

знать: особенности образовательной системы исходя из убеждений педагогических принципов, развивающей направленности, непрерывности и СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... преемственности образования, реализации воспитания в современном образовательном пространстве; психические особенности, структуру и механизмы педагогической деятельности; особенности психологического развития малышей, преднамеренно создавать условия, нужные для их саморазвития; психические особенности, структуру и механизмы педагогической деятельности; методику СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... и методические приемы развивающего обучения; дидактические принципы, содержание и требование программки системы Л.В. Занкова, также содержание и методический аппарат школьных учебников;

уметь: использовать комплекс методик диагностирования, создавать отслеживание СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... за развитием личностью малыша; производить психолого–педагогическое обследование деток младшего школьного возраста; разбираться в структуре и плане учебных пособий для учащихся: верно реализовывать требования программки развивающего обучения в согласовании с дидактическими принципами; производить персональную, групповую СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... и коллективную деятельность младших школьников в учебной и внеурочной работе; проектировать уроки согласно требованиям системы Л.В. Занковвва; использовать приобретенные познания и умения на непрерывной педагогической практике в общеобразовательных учреждениях СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника...; производить верный выбор способов и приемов, которые помогают раскрытию умственных духовных сил малыша и обеспечивают развитие творческого потенциала ученика.

обладать: активными способами, принципами, приемами, подходами и формами работы при осуществлении учебно-воспитательного СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... процесса; способностями критически оценивать педагогическую реальность с позиций развивающей парадигмы; проектирования хорошей педагогической модели своей проф деятельности в системе личностно–центрированного обучения.

^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 150 ч.


ФТД.2 «Методика развивающего обучения Д.Б. Эльконина СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... - В.В.Давыдова»

1. Цель дисциплины: раскрыть суть личностно – центрированного подхода в процессе реализации развивающего обучения в исходном звене школы, также выявить особенности системы Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова.

Достижение данной СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... цели позволяет, с одной стороны, до­полнить содержание обычного курса общей педагогики и углубить познания в области педагогических теорий и систем, с другой - сделать предпосылки для настоящего освоения будущим преподавателем определенных методик СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... преподавания учебных дисциплин, предлагаемых в системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Методика развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В.Давыдова» заходит в цикл факультативных дисциплин СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... (ФТД.2).

^ 3. Короткое содержание дисциплины: Психолого-педагогическое обоснование технологии развивающего обучения. Обоснование системы РО Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. Учебная деятельность в свойствах, важных для процесса формирования и корректировки ее недочетов у СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... младших школьников. Стиль отношений меж учителем и учащимися. Особенности учебников для исходных классов в критериях развивающего обучения. Особенности работы в период обучения грамоте, обучения русскому языку в 1 классе. Особенности СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... уроков по русскому языку (2-4 классы). Особенности уроков чтения. Особенности уроков по окружающему миру. Особенности уроков арифметики. Особенности построения уроков в системе развивающего обучения. Направленное на определенную тематику планирование.

^ 4. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс исследования СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... дисциплины ориентирован на формирование у студентов

- представления о более общих, принципных методологических и психических подходах, применяемых в парадигме развивающего образования; об особенностиях системы развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова исходя из убеждений СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... сходства и различия с другими инноваторскими системами развивающей парадигмы;

- познаний о личности ученика, о закономерностях его развития, об активно-деятельностном методе обучения, о развивающем обучении, которое происходит в зоне наиблежайшего развития СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... малыша;

- готовности к проф деятельности будущих преподавателей исходного звена через компанию деятельностного подхода, который ориентирован на обеспечение способности для студента в его своей деятельности осознать источники и основания приобретаемых познаний, осмыслить их СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... общекультурное значение и функции.

^ В итоге освоения студент должен:

знать: особенности образовательной системы исходя из убеждений педагогических принципов, развивающей направленности, непрерывности и преемственности образования, реализации воспитания в современном образовательном пространстве СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника...; психические особенности, структуру и механизмы педагогической деятельности; особенности психологического развития малышей, преднамеренно создавать условия, нужные для их саморазвития; психические особенности, структуру и механизмы педагогической деятельности; методику и методические приемы развивающего обучения; дидактические принципы СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника..., содержание и требование программки системы Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова, также содержание и методический аппарат школьных учебников;

уметь: использовать комплекс методик диагностирования, создавать отслеживание за развитием личностью малыша; производить психолого СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника...–педагогическое обследование деток младшего школьного возраста; разбираться в структуре и плане учебных пособий для учащихся: верно реализовывать требования программки развивающего обучения в согласовании с дидактическими принципами; проектировать уроки согласно требованиям системы Д.Б. Эльконина СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... - В.В. Давыдова; использовать приобретенные познания и умения на непрерывной педагогической практике в общеобразовательных учреждениях; производить верный выбор способов и приемов, которые помогают раскрытию умственных духовных сил малыша и обеспечивают развитие творческого СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... потенциала ученика.

обладать активными способами, принципами, приемами, подходами и формами работы при осуществлении учебно-воспитательного процесса; способностями проектирования хорошей педагогической модели своей проф деятельности в системе личностно – центрированного обучения.

^ 5. Общая трудозатратность СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... дисциплины составляет 150 ч.


ФТД.3 «Методика НК «Школа - 2100»»

1. Цель дисциплины: раскрыть суть личностно нацеленного образования и дать нужные познания будущим преподавателям исходного обучения об особенностях интегративной системы «Школа - 2100».

Достижение данной цели позволяет СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника..., с одной стороны, дополнить содержание обычного курса общей педагогики и углубить познания в области педагогических теорий и систем, с другой - сделать предпосылки для настоящего освоения будущим преподавателем определенных методик преподавания учебных дисциплин, предлагаемых в СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... Образовательной системе «Школа - 2100».

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Методика НК «Школа - 2100»» заходит в цикл факультативных дисциплин (ФТД.3).

3. Короткое содержание дисциплины: Введение. Педагогика здравого смысла (концепция современной общеобразовательной школы). Главные педагогические СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... принципы Образовательной системы «Школа - 2100». Развивающее образование в системе «Школа - 21ОО». Непрерывность и преемственность образования. Неувязка стандартизации и вариативности образования. Технологические базы образовательной системы «Школа 2100». Ученик исходной школы в Образовательной системе «Школа - 2100». Содержание СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... главных разделов учебников и учебных пособий. Разработка проблемного обучения. Урок в Образовательной системе «Школа - 21ОО». Воспитание с позиций «педагогики свободы». Диагностика и мониторинг.

^ 4. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование у студентов

- представления СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... о более общих, принципных методологических и психических подходах, применяемых в парадигме развивающего (вариативного) образования; особенностях Образовательной системы «Школа - 2100» исходя из убеждений сходства и различия с другими инноваторскими системами развивающей парадигмы;

- о СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... стержневой гуманистической направленности Образовательной системы «Школа - 2100» через реализацию личностно-ориентированного и личностно – центрированного подходов в процессе преподавания дисциплины: Методика непрерывного курса «Школа - 2100».

- готовности к проф деятельности будущих преподавателей исходного звена через СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... компанию деятельностного подхода, который ориентирован на обеспечение способности для студента в его своей деятельности осознать источники и основания приобретаемых познаний, осмыслить их общекультурное значение и функции.

^ В итоге освоения студент должен СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника...:

знать: особенности образовательной системы исходя из убеждений педагогических принципов, развивающей направленности, непрерывности и преемственности образования, реализации воспитания в современной общеобразовательной школе; психические особенности, структуру и механизмы педагогической деятельности; особенности психологического развития малышей, преднамеренно СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... создавать условия, нужные для их саморазвития; типологию, структуру и содержание уроков по системе «Школа-2100»; формы организации познавательной деятельности учащихся на уроке.

уметь: использовать комплекс методик диагностирования, создавать отслеживание за развитием личностью малыша СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника...; производить психолого–педагогическое обследование деток младшего школьного возраста; использовать и составлять электрические приложения по всем учебным предметам при проверке познаний учащихся исходного звена; проектировать уроки согласно требованиям системы «Школа - 2100»; составлять портрет выпускника СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... исходной школы; воплотить на практике парные и групповые формы работы, технологию проблемного обучения, личностно – направленные и личностно – центрированные подходы в процессе обучения младших школьников; обеспечивать внутригрупповые и межгрупповые общения, предотвращать конфликты в детском и СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... взрослом коллектива; использовать приобретенные познания и умения на непрерывной педагогической практике в общеобразовательных учреждениях.

обладать: активными способами, принципами, приемами, подходами и формами работы при осуществлении учебно-воспитательного процесса; способностями критичного оценивания педагогической СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... реальности с позиций развивающей парадигмы; проектирования хорошей педагогической модели своей проф деятельности в системе личностно нацеленного образования.

^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 150 ч.


Приложение 4

4.4. Программки учебной и производственной практик


4.4.1. Организация практик

На СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... период проведения производственных (в том числе преддипломной) практик заключаются короткосрочные договоры о сотрудничестве с образовательными учреждениями г. Нерюнгри. По окончанию деяния срока договоры пролонгируются.

Содержание и порядок проведения практик регламентируется рабочими программками СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника..., разработанными в согласовании с требованиями МО РФ (Приказ № 1154 от 25.03.03 г.).

Содержание всех видов практики (учебной и педагогических, в том числе преддипломной), особенности их проведения, форма отчетности определяются программками практик, которые утверждаются университетом СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... на базе примерных программ практик, рекомендуемых УМО по специальностям педагогического образования.

Основными формами подведения итогов учебной и производственных (в том числе преддипломной) практик являются конференции (с приглашением учителей-наставников, методиста, преподавателя и психолога, также управляющих СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... образовательных учреждений), круглые столы и семинары (в рамках проведения декад педагогики и психологии). При подведении итогов практик студентами готовится приятный материал, включающий презентации учебных и методических материалов, фоторепортажи и СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... др.).

Аспекты оценивания достижений студентов разработаны и утверждены на заседании кафедры (с привлечением методистов из школ).

Качество форм подведения итогов практики соответствует требованиям муниципального образовательного эталона специальности 031200 (050708.65) – «Педагогика и методика исходного образования СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника...».

Итак, в согласовании с учебным планом специальности 031200 (050708.65) – «Педагогика и методика исходного образования» организуются последующие виды практики:


^ Учебная и производственная практики:



^ Учебный год

Наименование вида практики в согласовании с учебным планом

Группа

Длительность (недель)

^ Место СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... проведения практики (база)

Реквизиты и сроки деяния договоров

Раб. программка практики (создатели, дата утверждения на НМС ТИ (ф) ЯГУ)

^ Способ. указания к практике (создатели, дата утверждения на НМС ТИ (ф) ЯГУ)

Примечание

1

2

3

4

5

6

7

8

9




1

2009-2010

Производственная практика СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... (в летних детских объединениях)

ПНО-07

6.07.09-2.08.09

(4 недели)

г. Нерюнгри, соц проект «Наш двор» при районной Нерюнгринской администрации

б/н от 03.06.10

 03.06.10 -03.06.15

Составитель: Фоменко О.Е., Мамедова Л.В., Фоменко Ю.Е. Протокол № 10 НМС от 29.06.09

Методические СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... указания по педагогической практике (летних, городских и загородних лагерях, базах отдыха школьников) Составители: Фоменко О.Е., Мамедова Л.В., Фоменко Ю.Е. Протокол № 10 НМС

 

2

Производственная практика (педагогическая)

ПНО-05

01.09.09-11.10.09

(6 недель)

гимназия №1, г. Нерюнгри

б/н от СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... 04.09.07

 04.09.07 -03.09.10 

Составитель:

Шаманова Т.А., Протокол № 9 НМС от 29.05.2010г.,

Методическое пособие «Организация и проведение педагогической практики»

Создатель:

Шаманова Т.А., НМС Протокол № 9, 2009 г.

 

3

Учебная практика (полевая)

ПНО-05

12.10.09-14.02.10

(2 недели)

г. Нерюнгри

 

Составитель СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника...: Полумискова Л.А. ,

Протокол № 11 НМС от 19.06.08

Методические указания по учебно-полевой практике по естествознанию. Создатель: Полумискова Л.А., Мамедова Л.В.

НМС Протокол № 11 , 2008 г.

 

 

 

 

 

4

Производственная практика (педагогическая)

ПНО-06

01.02.10-28.02.10

(4 недели)

СОШ №13, г.Нерюнгри

б/н от 01.06.06 с СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... 01.06.06 - 31.05.15

Составитель:

Шаманова Т.А., Протокол № 9 НМС от 29.05.2010г.

Методическое пособие «Организация и проведение педагогической практики»

Создатель:

Шаманова Т.А., НМС Протокол № 9, 2009 г.

 

 

 

 

 

гимназия №1, г. Нерюнгри

б/н от 31.08.06 с 31.08.06 - 01.10.15

Намский улус СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника..., с. Эргелех, СОШ №1

б/н от 30.12.09 с 30.12.09-28.02.10

Намский улус, с. Хармялах, СОШ №1

г. Якутск, Хатасская СОШ им. И.Я. Сомсоновой

30.12.09-28.02.10

5

Производственная практика (педагогическая в школе) (непрерывная)

ПНО-07

05.07.10-18.07.10

(4 недели)

гимназия №1, г. Нерюнгри

б/н от 01.10.09

11.01.10-11.01.15 

Составитель:

Шаманова СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... Т.А.

Протокол № 8 НМС от 06.05.10

Методическое пособие "Организация и проведение педагогической практики" для студентов очной формы обучения специальности 050708.65-"ПиМНО". Протокол №9 НМС от 27.05.10

Изменение срока практики на 01.03.10-31.05.10 в связи с переименованием практики СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... (протокол №6 НМС от 11.03.10)

6

Учебная практика (полевая)

ПНО-09

28.06.10-25.07.10

(4 недели)

г. Нерюнгри

 

Составитель: Полумискова Л.А. Протокол № 11 НМС от 19.06.08

Методические указания по учебно-полевой практике по естествознанию. Создатель: Полумискова Л.А., Мамедова Л.В.

Протокол № 11 НМС СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... от 19.06.08

 

7

Производственная практика (в летних детских объединениях)

ПНО-08

28.06.10-25.07.10

(4 недели)

г. Нерюнгри, соц проект "Наш двор" при районной Нерюнгринской администрации

14.01.10-11.12.15

Составитель: Фоменко О.Е., Мамедова Л.В., Фоменко Ю.Е. Протокол № 10 НМС СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... от 29.06.09

Методические указания по педагогической практике (летних, городских и загородних лагерях, базах отдыха школьников) Составители: Фоменко О.Е., Мамедова Л.В., Фоменко Ю.Е. Протокол №10 НМС 29.06.09

 

8

Учебная практика (полевая)

ПНО-06

05.07.10-18.07.10

(2 недели)

г. Нерюнгри

 

Составитель СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника...: Полумискова Л.А. Протокол № 11 НМС от 19.06.08

Методические указания по учебно-полевой практике по естествознанию. Создатель: Полумискова Л.А., Мамедова Л.В.

Протокол № 11 НМС от 19.06.08

 


Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... проф образования

«Якутский муниципальный институт им. М.К. Аммосова»

^ Технический институт (филиал) в г. Нерюнгри


Программка

учебной (полевой) практики

для студентов

специальности 050708 - Педагогика и методика исходного образования

очного и заочного отделения


Составитель:

к.м.н., доцент кафедры ПиМНО

Полумискова Л СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника....А.


Нерюнгри 2008

  1. Цели и задачки практики

Цель: отработать познания и умения, приобретенные в процессе естественнонаучной подготовки учителя исходных классов.

Задачки:

- углубление и закрепление теоретических познаний по основам землеведения,

краеведения, ботаники, зоологии, экологии;

- знакомство с СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... объектами растительного и животного мира собственной местности;

- освоение способов исследования растительных и живых организмов в единстве с критериями их жизни;

- фенологические наблюдения за животными и растениями;

- выработка способностей собирания и дизайна СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... гербария и простых коллекций;

- подготовка к самостоятельному проведению экскурсий в природу

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

После прохождения практики студент должен

знать:

- природные процессы в их связи.

^ Он должен уметь:

- рассматривать природные явления, делая СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... упор на самостоятельные наблюдения в природе,

- регистрировать факты, обобщать их и делать выводы.

^ Иметь способности:

- ориентирования на местности;

- собирания и дизайна гербария и простых коллекций,

- идентификации растений и животных,

- внедрения СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... методических приемов по экологическому воспитанию младших школьников.

^ Главные формы работы на полевой практике по естествознанию – экскурсии в природу, обработка собранного материала, самостоятельные наблюдения по данным темам.

Обработка собранного материала включает записи, зарисовки, фотографирование объектов СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... во время наблюдения. Записи из полевого дневника переносятся в чистовой ежедневник, где полевые наблюдения дополняются познаниями из литературных источников.

Самостоятельные наблюдения начинаются с первого денька практики. Для выполнения самостоятельных заданий, не СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... считая наблюдения, требуется работа с литературой, изготовка рисунков, фото, ведение записей, оформление гербария и коллекций.

Итоговый контроль: зачет. Проводится в форме персональной беседы по результатам наблюдений.


  1. ^ Объем учебной (полевой) практики




Виды учебной СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... работы

Всего часов в 2-ом семестре

Общая трудозатратность практики

72

Экскурсии в природу

18

Самостоятельная работа

54

Вид итогового контроля

Зачет




  1. ^ Содержание тем учебной (полевой) практики по естествознанию

Тема 1. «Ориентирование на местности»

Определение сторон горизонта по компасу. Определение сторон горизонта по Солнцу, гномону и часам СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника.... Ориентирование в пространстве по Полярной звезде. Ориентирование по Луне. Ориентирование по местным признакам (естественные натеки и сгустки смолы на хвойных деревьях, стволы хвойных деревьев после дождика, размещение муравейников по отношению к деревьям СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника..., пням, кустикам, форма муравейника, просеки, размещение алтаря и входа православного храма). Движение по азимуту.

^ Тема 2. «Определение расстояний»

Определение расстояний шагами. Определение расстояний по видимым деталям предметов. Определение расстояний по времени движения. Глазомерная съемка СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... местности

^ Тема 3. «Горные породы и условия их образования»

Вулканические горные породы (граниты, габбро, базальты, обсидиан, пемза). Осадочные породы (песчаник, известняк, разные конгломераты, глинистые сланцы). Метаморфические породы (кварцит, гнейс, мрамор). Взятие образцов горных пород СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... и составление коллекции.

^ Тема 4. «Геоморфологические наблюдения в природе»

Формы рельефа, происхождение, развитие. Составление фотоальбома.

Тема 5. «Полевые микроклиматические наблюдения»

Бесприборные наблюдения над местными признаками погоды (облачность, направление ветра, цвет неба, поведение животных СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... и растений).

^ Тема 6. «Внешнее строение корня»

Составление гербария различных видов корней (главный, боковые корешки, придаточные корешки). Составление гербария различных типов корневых систем (стержневой, мочковатой). Зарисовать (сделать фото) корнеплодов моркови, свеклы СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника..., редиса и т.д.; корневых шишек, видоизменения корней (дыхательные, ходульные, воздушные, втягивающие, столбовидные).

^ Тема 7. «Внешнее строение листа»

Составления гербария листьев различных растений (обыкновенные и сложные листья, различные формы листовых пластинок). Зарисовать (сделать СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... фото) видоизменения листа (чешуи, колючки, усики, мясистые листья).

^ Тема 8. «Наблюдения за растениями и растительным покровом в сосновом лесу»

Господствующие и сопутствующие древесные породы. Биоморфологические признаки господствующей древесины. Наименования и степень роли отдельных видов кустарников СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... в кустарниковом ярусе. Ярусы травянисных растений (количество, представители лесных травок). Составить гербарий отдельных представителей лесных травок. Зарисовать (сделать фото) разных побегов, шишек сосны.

^ Тема 9. «Изучение культурных растений сада и огорода»

Наименования СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... видов и видов культурных растений. Сроки и предназначение агротехнических мероприятий по разведению и уходу за растениями. Длительность жизни растения. Биоморфологические признаки растений (сроки посева, внешний облик проростков и всходов, черта наземных СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... и подземных побегов; морфологическая природа посевного материала). Для древесных растений: актуальная форма (дерево, кустарник), морфология вегетативных органов; соцветия, цветки, плоды; нрав посадочного материала (семечки, отводки, черенки, прививочный материал). Сделайте картинки (фото) культурного растения и СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... его частей. Соберите и оформите в виде демонстрационной коллекции повреждения культурных растений насекомыми-вредителями либо грибами-паразитами.

^ Тема 10. « Наблюдение за передвижением и реакциями на раздражения дождевого червя»

Разглядите тело червяка, найдите переднюю, заднюю СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника..., спинную, брюшную части. Обусловьте расцветку, влажность кожи червяка. Понаблюдайте за передвижением червяка на гладкой, шероховатой поверхности, как червяк зарывается в землю и прокладывает норки. Осторожно прикоснитесь палочкой, пальцем к различным СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... участкам тела червяка, отметьте реакцию. Зарисуйте (сделайте фотографию) тела червяка, подчеркните морфофизиологические особенности, связанные с жизнью в почве. Роль в природе.

^ Тема 11: «Наблюдения за птицами в природе»

Вид птицы. Опишите, зарисуйте СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... (сделайте фото) мест гнездования: высота подвески, ориентирование по отношению к сторонам горизонта, на чем подвешен. Понаблюдайте за нравом питания и вскармливания птенцов: время кормления, частота кормления, кто кормит (самец либо самка), на каком расстоянии СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... от гнезда собирает корм. Роль в природе.

^ Тема 12. «Наблюдения за домашними животными»

Вид животного. Черта кожного покрова, частей тела. Питание: время приема еды, частота, нрав еды. Опишите повадки, привычки. Если СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... есть потомство, то опишите как ухаживает за ним. Главные правила ухода за животным.

^ Тема 13 «Подготовка самостоятельной экскурсии в природу»

Определение темы, цели, места экскурсии. Подготовка материалов, намеченных к использованию в процессе экскурсии. Подготовка СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... личных заданий для учащихся, вопросов, на которые учащиеся получат ответы в процессе экскурсии.


  1. ^ Темы и виды занятий для студентов очного отделения




№ п/п

Темы

Экскурсии (количество часов)

СРС (количество часов)

1

Ориентирование на местности

6

2

2

Определение расстояния




2

3.

Горные породы и СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... условия их образования

4

3

4.

Геоморфологические наблюдения в природе

2

1

5.

Полевые микроклиматические наблюдения

3

3

6.

Наружное строение корня




3

7.

Наружное строение листа




3

8.

Наблюдения за растениями и растительным покровом в сосновом лесу

3

4

9.

Исследование культурных растений сада и огорода




7

10

Наблюдение за передвижением и реакциями на раздражение дождевого СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... червяка




4

11

Наблюдения за птицами в природе




8

12

Наблюдения за домашними питомцами




8

13

Подготовка самостоятельной экскурсии в природу




6




Всего

18

54




  1. ^ Темы и виды занятий для студентов заочного отделения

№ п/п

Темы

СРС (количество часов)

1

Ориентирование на местности

6

2

Определение расстояния

5

3

Горные породы и условия их образования

5

4

Геоморфологические наблюдения в СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... природе

5

5

Полевые микроклиматические наблюдения

6

6

Наружное строение корня

5

7

Наружное строение листа

5

8

Наблюдения за растениями и растительным покровом в сосновом лесу

7

9

Исследование культурных растений сада и огорода

7

10

Наблюдение за передвижением и реакциями на раздражение дождевого червяка

5

11

Наблюдения за птицами СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... в природе

5

12

Наблюдения за домашними питомцами

5

13

Подготовка самостоятельной экскурсии в природу

6




Всего

72


7.Темы УИРС

1. Формы ландшафта Южной Якутии

2. Водные ресурсы Южной Якутии

3. Земли Южной Якутии

4.Месторождения Южной Якутии

5.Хозяйственная деятельность Южной Якутии

6. Растительный мир Южной Якутии

7. Животный мир Южной Якутии

^ 8. Контролирующие материалы

Студенты ведут дневники наблюдений, оформляют СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... протоколы, делают зарисовки, фото, составляют коллекции и гербарий.

Примеры практических заданий

Тема: «Ориентирование на местности»

Цель: найти стороны горизонта по Солнцу при помощи гномона.

Оснащение: шест-гномон, 2 колышка, веревка, равная СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... по длине шесту.

^ Принцип определения:

Первыми простыми часами в древности был вертикально установленный шест-гномон, который при солнечном освещении отбрасывал тень. По длине и направлению этой тени и определяли время денька.

Гномонами СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника..., т.е. указателями тени могут быть очень многие предметы. Солнечные часы позволяют ориентироваться на местности исключительно в дневное время. В их принципе лежит проведенная в полдень по направлению самой недлинной тени полуденная СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... линия. Она и показывает направление с юга на север.

^ Ход работы:

  1. шест-гномон установить на ровненьком открытом месте.

  2. Незадолго до пополудни вокруг шеста при помощи веревки с маленьким

колышком проводят окружность, радиус которой меньше длины СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... тени, отбрасываемой шестом.

3) По мере поднятия Солнца, тень от гномона миниатюризируется: в полдень- самая

маленькая, а после пополудни – возрастает, потому конец тени два раза пересечет окружность.

  1. Точки касания тени с окружностью отмечают СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... колышками, соединяют прямой

линией, делят ее напополам.

  1. Через середину полосы и основание гномона проводят прямую. Она указывает

направление на север. Если встать лицом на север, то сзади– юг, справа– восток СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника..., слева– запад.

В дневнике наблюдений отметить дату, время, оформить протокол определения сторон горизонта, указав последовательность действий, сделать набросок определения полуденной полосы.

9. Зачет: проводится в форме персональной беседы по результатам наблюдений

10. Литература

основная

1. Никонова, М.А., Данилов, П СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника....А. Землеведение и краеведение: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.А. Никонова, П.А. Данилов. – М. : Издательский центр «Академия», 2000. – 240 с.

2. Еленевский, А.Г., Соловьева, М.П., Тихомиров, В.Н. Ботаника СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... высших либо наземных растений: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.Г. Еленевский, М.П. Соловьева, В.Н. Тихомиров. – М. : Издательский центр «Академия», 2000. – 432 с.

3. Курс зоологии / Под ред. Матвеева СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника..., Б.С. – М. : «Высшая школа», 1966. – 478 с.

4. Филоненко-Алексеева, А.Л., Нехлюдова, А.С., Севастьянов, В.И. Экскурсии в природу: Учеб. Пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.Л. Филоненко-Алексеева, А.С СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника.... Нехлюдова, В.И. Севастьянова. – М. : Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 384 с.

дополнительная

1. Догель, В.А. Зоология беспозвоночных: Учеб. для институтов. Изд. 6-е, перераб. и доп. / В.А. Догель. – М. : «Высшая школа», 1975. – 559 с.

2. Канке СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника..., В.А. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. Изд. 20е, испр. – М. : Логос, 2006. – 368 с.

3. Лемеза, Н.А., Камлюк, Л.В., Лисов Н.Л. Биология в экзаменационных вопросах и ответах / Н.А. Лемеза СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника..., Л.В. Камлюк. Н.Л. Лисов. – М .: Рольф, 1997. – 464 с.

^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

государственное образовательное учреждение

высшего проф образования

«Якутский муниципальный институт им. М.К.Аммосова»

^ Технический институт (филиал) в г.Нерюнгри


Рабочая программка

Производственной (летняя в СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... детских объединениях) практики

(4 семестр, 4 недели)

(специальность: 050708 – учитель исходных классов)


Составитель: старший педагог

кафедры ПиМНО

Новаковская В.С.


Нерюнгри 2009


Рабочая программка производственной (летняя в детских объединениях) практики разработана на основании:

Муниципального образовательного СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... эталона высшего

проф образования «Требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 050708 - «учитель исходных классов».

Цель: сформировать и развить у студентов умения и способности самостоятельной работы с временным детским коллективом в критериях летних каникул СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника...; освоить разные формы и способы персональной и групповой культурно-досуговой деятельности в критериях летнего лагеря, детских площадок; завладеть технологией организации и проведения творческого досуга деток; развить ответственное и творческое СД.10 «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» - Задачи профессиональной деятельности выпускника... отношение к проведению культурно-досуговой работы с детками и детьми.

Задачки:

^ Летняя практика предугадывает последующие виды деятельности:

В процессе летней практики студенты завладевают последующими умениями:

^ Студент-практикант в итоге прохождения летней педагогической практики должен

знать:


scenka-na-uroke-istorii.html
scenka-pro-kotenka-kosareva-olesya-norkina-lera-chekranov-denis.html
scenka-stilyag-runova-kostromitin-pushkareva-begicheva-strogova-hramova-motizheva-senin-dudnikov-sokolova.html