Сценарий урока

Сценарий урока


№ слайда

Рассказ учителя

1

Сейчас мы познакомимся с применением изученных нами законов термодинамики в таковой области как геотермическая разведка (терморазведка). Данная область соединяет воединыжды разные физические способы исследования естественного термического поля Земли с целью исследования ландшафтов Сценарий урока, выявления геотермических ресурсов, решения разных геологических задач.

2




3

Источниками термического поля Земли являются процессы, протекающие в ее недрах и термическая энергия Солнца. К внутренним источникам тепла относят радиогенное тепло, которое создается Сценарий урока благодаря распаду рассеянных в горных породах изотопов урана, тория, калия и других радиоактивных частей, и тепло, обусловленное разными процессами, протекающими в Земле (гравитационной дифференциацией, плавлением, хим реакциями с выделением либо поглощением тепла, деформацией Сценарий урока за счет приливов под действием Луны и Солнца и некими другими).Термическая энергия перечисленных источников, высвобождающаяся на земной поверхности в единицу времени, существенно выше энергии тектонических, сейсмических, гидротермальных процессов.

4

Дневные, сезонные Сценарий урока, долголетние и многолетние варианты солнечной активности приводят к подходящим повторяющимся изменениям температур воздуха. Чем больше период цикличности, тем больше глубина их термического воздействия. К примеру, дневные колебания температуры воздуха появляются в почвенном Сценарий урока слое глубиной 1 - 1,5 м. Это связано с переносом солнечного тепла за счет теплопроводимости пород и перемещения воздуха, паров воды, проникания осадков и подземных вод. Сезонные (годичные) колебания вызывают конфигурации температур на глубинах до 20 - 40 м Сценарий урока. На таких глубинах теплопередача осуществляется в главном за счет молекулярной теплопроводимости, также движения подземных вод. На глубинах 20 - 40 м размещается нейтральный слой (либо зона неизменных годичных температур). В нем температура остается фактически неизменной и Сценарий урока в каждом районе в среднем на 3,7оС выше среднегодовой температуры воздуха. Многолетние климатические конфигурации сказываются на вариациях температур сравнимо огромных глубин. К примеру, похолодания и потепления в четвертичном периоде оказывали влияние на Сценарий урока термический режим Земли до глубин 3 - 4 км.

Ниже нейтрального слоя температура пород увеличивается в среднем на 3 оС при погружении на каждые 100 м. Это разъясняется наличием термического потока* от ядра Земли, поднимающегося к поверхности. Его Сценарий урока величину принято охарактеризовывать плотностью термического потока (либо просто термическим потоком).

*Термический поток – количество тепла, проходящее за единицу времени через изотермическую поверхность. Размерность [Вт], аналогично мощности.


5

Основной источник тепла в Сценарий урока Земле — распад радиоактивных частей. Солнечное излучение играет решающую роль исключительно в термическом режиме поверхностных слоев. Дневные колебания температур попадают на глубину 1—2 м, годичные — на 10-40 м. Температура на глубине ниже 10—40 м определяется только внутренним теплом Земли Сценарий урока. Тут термический поток всегда ориентирован снизу ввысь, и температура однообразно увеличивается с глубиной. Скорость роста температуры с глубиной именуется геотермическим градиентом (Г).


6

На рисунке отображено изменение температуры в пробуренной скважине Сценарий урока. А, Б, В - стадии остывания скважины и окружающих пород.

Измеряя температуру в продолжительно простаивающей скважине, можно определять естественную температуру пород Те, что позволяет изучить геологическое строение окружающих скважину пластов, выяснить каким образом тепло Сценарий урока распределяется по ним. Это дает нам дополнительную информацию в деле поисков нужных ископаемых.

Способом искусственного термического поля изучают процессы, происходящие меж горной породой и скважиной, владеющими различными температурами. Скорость остывания (либо Сценарий урока нагрева) воды в скважине зависит (вместе с другими факторами) от возможности горных пород передавать тепло. Потому, зная начальные температуры и время остывания, можно найти какие породы находятся под нами. Таким макаром, всеохватывающее внедрение способов Сценарий урока естественного и искусственного полей вместе с другими геофизическими способами может посодействовать нам при проведении поисково-разведочных работ.


7

На рисунке представлен вид скважинных термограмм термических полей, естественного (а) и искусственного (б) при Сценарий урока температуре бурового раствора, наименьшей температуры породы: 1, 3 - термограммы; 2 - график геотермического градиента; 4 - глины; 5 - пески сухие; 6 - пески мокроватые; 7 – песчаники

В первом случае, по значениям геотермического градиента можно найти участки скважины с разными породами для Сценарий урока исследования границ распространения промерзлых пород, выявления в разрезах скважин газо-, нефте- и водоносных пород, углей, разных руд, определения мест притоков газа, нефти, подземных вод. Во 2-м случае жидкость в скважине искусственно греется Сценарий урока либо охлаждается, что употребляется в главном для исследования пористости пород и их фильтрационных параметров.

При эксплуатации скважины в ней также происходит изменение температуры, что позволяет определять участки, в каких в скважину происходит Сценарий урока поступление нефти, газа либо воды. Благодаря этому может быть найти количество поступающих флюидов и на базе приобретенных данных внести нужные коррективы в программку эксплуатации скважины.

К примеру, при помощи термометрии можно определять участки скважины, в Сценарий урока каких происходит приток газа.

8

На рисунке приведен пример рассредотачивания температур по неким скважинам. В породах Украинского щита геотермический градиент очень мал: 0,010 - 0,015оC/м, а в Ставропольском крае высок - 0,032 - 0,067оC/м. По Сценарий урока нефтяным скважинам Краснодарского края геотермический градиент имеет промежные значения - 0,020 - 0,046оC/м.

На рисунке справа графики рассредотачивания температур по скважинам в ряде районов Украины и Северного Кавказа: 1 - Украинский щит; 2 - Ставропольский край Сценарий урока; 3 - Краснодарский край

Построение и исследование карт изотерм для некой глубины либо построение профилей геоизотерм позволяет обнаруживать антиклинальные структуры и соляные купола.


9

Цель геотерморазведки – отыскать особенные геологические области под поверхностью земли: «антиклинали» и «синкликали».

А) Антиклиналь Сценарий урока – складка выгнутая ввысь, которая может содержать в верхней собственной части углеводороды;

Б) Синклиналь – складка, выгнутая вниз, в ней углеводороды не удерживаются.

Соответственно поверхность равных температур (геоизотермы) приподнимается над антиклиналями и спускается Сценарий урока в области синкликалей.

На рисунке показан «вырез», чтоб выделить наличие «температурных куполов», расположенных под Южно-Баренцевской синеклизой и Печоро-Баренцевской погребенной зоной поднятий.Этот купол протягивается и в Южно-Карскую впадину. Месторождения газа и Сценарий урока газоконденсата, открытые в юго-восточной части Баренцева моря и в Южно-Карской впадине, локализуются над «температурным куполом». Эту закономерность можно использовать как дополнительный аспект для прогноза нефтегазоносности

10

Одним из методов Сценарий урока проведения разведки нужных ископаемых (а именно нефти и газа) в недоступной местности является аэро-фотосъемка с внедрением тепловизорного оборудования. С его помощью мы можем находить особенные геологические области под поверхностью земли: «антиклинали» и «синкликали Сценарий урока», в каких накапливается нефть.

После обнаружения многообещающей области добычи, проводится работа по бурению разведывательных скважин, исследованию строения подземных пластов способами естественного и искусственного термического поля, также сейсморазведки.

В случае обнаружения многообещающих месторождений Сценарий урока, начинается работа по их промышленному освоению.

11

 Для аэрокосмических и полевых радиотепловых и инфракрасных съемок изготовляют тепловизоры, работающие в тех либо других участках диапазона длин электрических волн от микрометрового до миллиметрового спектра. Фоточувствительным элементом Сценарий урока (фотодетектором) тепловизора являются особенные кристаллы, чувствительные к электрическому излучению определенных длин волн. Для заслуги высочайшей чувствительности (толики градуса) и безынерционности кристаллы должны находиться при очень низких температурах ( < -203оC). С Сценарий урока этой целью их помещают в охлаждающее устройство на водянистом азоте либо гелии. Измеренные излучения преобразуются в электронные сигналы, которые усиливаются и трансформируются в такую форму, чтоб их можно было передать на экран телека либо на Сценарий урока фотопленку, как при обыденных фототелевизионных съемках.

В портативных переносных тепловизорах температуры фиксируются на цифровых индикаторах. Есть также приборы с записью на магнитную ленту. Тепловизоры-спектрометры содержат устройства для спектрального разделения принятых Сценарий урока излучений и следующей их обработки при помощи ЭВМ.

В тепловизорах для аэрокосмической съемки имеется сканирующее электронно-механическое устройство для развертки фотодетектора перпендикулярно к направлению полета, чтоб выполнить развертку изображения по Сценарий урока строчкам и кадрам, т.е. провести обзорную съемку.


При терморазведке температуру пород либо воды определяют при помощи скважинных (шпуровых) либо донных термометров. Чувствительным элементом таких термометров являются термочувствительные сопротивления либо термисторы, включаемые в мостиковую Сценарий урока схему, которая работает на неизменном токе.

Изменение температуры среды приводит к разбалансу "моста", возникновению в нем пропорционального конфигурации тока. Сигналы, приобретенные со скважинного либо донного термометров, усиливаются и по кабелю передаются на Сценарий урока автоматические регистраторы, как и в серийных каротажных станциях для геофизических исследовательских работ в скважинах.

12

Методика радиотепловых (РТС) и инфракрасных (ИКС) аэрокосмических съемок фактически такая же, как и при фототелевизионных съемках. Ценным их Сценарий урока преимуществом является возможность вести съемки в мгле, а при соответственном выборе длин волн - и фактически при хоть какой погоде. К примеру, в инфракрасном спектре выявлен ряд "окон прозрачности" в спектре волн: 0,95 - 1,05; 1,2 - 1,3; 1,5 - 1,8; 2,1 - 2,4; 3,3 - 4,2; 4,5 - 5,1; 8 - 13 мкм и Сценарий урока др., на которых можно вести съемки в тех либо других погодных критериях.

Аномалии на приобретенных снимках формируются за счет термических потоков из недр и отражения солнечной энергии. Они зависят от оптических, термических Сценарий урока и в наименьшей степени электрических параметров горных пород высшей части геологической среды. Радиотепловые и инфракрасные съемки осложнены тепловыми помехами, связанными с неравномерным термическим обменом земной поверхности с атмосферой, изменяющимися Сценарий урока климатическими и метеорологическими критериями, состоянием атмосферы и другими факторами. Обработка и толкование радиотепловых и инфракрасных снимков в общем такие же, как и при дешифрировании снимков видимого спектра (аэрокосмоснимков).

Аэрокосмические дистанционные радиотепловые и Сценарий урока инфракрасные съемки употребляют для исследования природных ресурсов Земли и, а именно, для исследования районов активного вулканизма и гидротермальной деятельности, геологического картирования и поисков неких нужных ископаемых, инженерно-геологических и гидрогеологических съемок, решения задач почвоведения Сценарий урока и мелиорации, исследования снежного, ледяного покрова и динамики ландшафтов, охраны природной среды и решения других задач.


13

Основная цель геолога - выявление и оценка месторождений нужных ископаемых. Для этого он работает в экспедициях, проводит аналитическую Сценарий урока работу и оформляет результаты собственных изысканий – документально и картографически. Очень возможны нередкие командировки, работа в полевых критериях. Работа в ограниченном коллективе просит умения быть терпимым к другим людям.

Нужные свойства

Проф: профильное Сценарий урока образование, умение читать и оформлять карты, документацию, работать с устройствами. Личностные: готовность к разъездам, командировкам, здоровье, упорство, наблюдательность, выносливость, коммуникабельность.

Обязанности: Составление и поддержание геологической базы данных, работа с картографическими данными, составление Сценарий урока документации по месторождениям, полевые работы, обработка и оформление их результатов.

14

Внедрение познаний в области термодинамики помогает спецам геологоразведки в проведении работ по определению областей, многообещающих для бурения нефтегазоносных скважин.


sceplennoe-nasledovanie-priznakov-i-gruppi-scepleniya-raboti-morgana-po-izucheniyu-nasledovaniya-sceplennih-priznakov-okraski-tela-i-formi-krilev-u-drozofili.html
scezhivanie-grudnogo-moloka.html
schaste-est-delo-sudbi-uma-i-haraktera-po-romanu-goncharova-oblomov-sochinenie.html